1. El
Edublog crea escenarios de participación, expresión y
comunicación diferentes. Permite activar las 4 destrezas básicas: hablar, escuchar, leer y escribir (e interactuar).
2. Favorece la comunicación verbal en el aula al activar la valoraración de las aportaciones de los usuarios/estudiantes.
3. Ilustra cómo integrar la formación en comunicación audiovisual
y multimedia.
4. Sirve
de banco de recursos y selección de materiales complementarios (refuerzo, ampliación).
5. Se
consolida como escenario directo de participación a través de tareas de
realización síncrona (en las entradas o post) y asíncrona, esta última a partir de enlaces (vínculos)
a otros productos (vídeos, imágenes, otras bitácoras del grupo-aula...).
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Dinámicas de reflexión de naturaleza
epistemológica o conceptual.
Soporte: texto, vídeo enlazado directamente, un
enlace a un sitio web o página que debe ser consultada…
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Dinámicas creativas, de producción
textual.
Por ejemplo, para activar la creatividad personal y
alternativa (por imitación o inspiración) o por continuación o expansión
narrativa (desde un texto, desde una viñeta muda…).
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Dinámicas de reflexión transversal (polémica).
Para promover un debate en el aula a partir de la consulta previa
de un recurso (textual o audiovisual).
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Tarea: ¿podría identificar en este Edublog estas tipologías?
Creamos nuestro mundo por medio de las palabras que usamos para describir lo que se da a nuestros sentidos. Seleccionamos de nuestras sensaciones lo que nos interesa, y nuestras
experiencias y aprendizajes pasados nos ayudan a decidir a qué prestar
atención en el mundo que nos rodea, qué es lo que vamos a enfocar (...) Dos personas pueden mirar a la misma imagen y ver dos cosas muy distintas... (Terry Mahony) 
